教学动态

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各教研室:
    为推动学校教师专业发展和教学能力的提升,促进信息技术与学科教学融合,搭建教师教学经验交流和教学风采展示平台,学校将举办2017年“微课程”制作比赛。现将有关事项通知如下:
一、参赛对象:福建生态工程职业技术学校各学科全体在职及兼职外聘教师。
二、比赛内容及要求:
    “微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。参赛教师自选一门中职课程某个教学点,精心备课,充分合理运用各种现代教育技术手段及设备,设计课程,录制成时长在5-10分钟的微课程视频,并配套提供教学设计文本等辅助材料。
      1、微课设计要求
    选题简明,内容科学正确、结构完整、逻辑清晰,用规范的技术和语言,要达成目标教学且形式新颖、精彩有趣;
    微课视频要有片头片尾,显示标题、作者、教学名称等主要信息;主要教学内容和环节有字幕提示或说明;
    微课视频格式为:MP4,时长一般为5-8分钟,最长不宜超过10分钟。单个作品大小不大于80M。
      2、视频输出技术要求:
    (1)图像垂直分辨率不低于720pix
    (2)压缩编码H.264,输出MP4格式
    (3)帧率:25帧/秒
    (4)视频码流率:动态码流的最高码率不高于2500Kbps,最低码率不得低于1024Kbps
    (5)音频:采样率48KHz、码流率128Kbps(恒定)、双声道混音
      3、教学设计要求
    教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法、教学过程和教学反思等方面内容,并在开头注明教学内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式:WORD。
三、比赛程序
      1.征集阶段:2017年4月18日——2017年4月28日
    该阶段为参赛教师参赛作品制作、提交时间。各教研室负责组织推荐参赛教师参加活动,每个教研组推荐名额最少限制为:基础教研室4人;财贸教研室2人;机电教研室2人;设计教研室2人;工程教研室2人;计算机教研室2人;参赛教师通过学校服务器提交作品(含微课视频和教学设计)。
    2. 评审阶段:2017年5月2日——2017年5月12日教务科负责组织各学科专家进行评审。
四、奖项设置
本次比赛设一等奖1名、二等奖3名、三等奖6名,获奖教师将由学校发放证书和奖金。
五、微课提交注意事项:
    1.每位参赛教师提交参赛作品数量限为1件;若作品为多位教师合作完成,请以其中一位老师做代表。
      2.参赛作品及材料需为本人原创,不得抄袭他人作品,侵害他人版权,若发现参赛作品侵犯他人著作权,或有任何不良信息内容,则取消参赛资格。
 
附件1:微课比赛评价指标
附件2:教学设计(文本表格)
 
 
 
                                                               福建生态工程职业技术学校
                                                                    2017年4月17日
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
附件1:
微课比赛评价指标
 
一级指标 二级指标 指标说明
 
 
 
选题设计
(15分)
 
选题简明(7)
主要针对知识点、例题/习题、实验等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小(微)而精”,建议围绕某个具体的点,而不是抽象、宽泛的面。
 
设计合理(8)
应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计,要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。
 
教学内容
(30分)
科学正确(15) 教学内容严谨,不出现任何科学性错误。
 
逻辑清晰(15)
教学内容的组织与编排,要符合学生的认知逻辑规律,过程主线清晰、重点突出,逻辑性强,明了易懂。
 
 
 
作品规范
(20分)
 
结构完整(7)
具有一定的独立性和完整性,作品必须包含微课视频,微教案、微课件、微反思等,以便于其他用户借鉴与使用。
 
 
技术规范(7)
微课视频时长一般不超过10分钟,视频画质清晰、图像稳定、声音清楚(无杂音)、声音与画面同步;微课设计要形象直观、层次分明、简单明了,教学辅助效果好;微反思应在微课拍摄制作完毕后进行观摩和分析、力求客观真实、有理有据、富有启发性。
语言规范(6) 语言标注,声音洪亮、有节奏感,语言富有感染力。
 
 
 
 
教学效果
(35分)
 
 
形式新颖(15)
构思新颖:教学方法富有创意,不拘泥于传统的课堂教学模式,类型包括但不限于:教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类;录制方法与工具可以自由组合,如用手写板、电子白板、黑板、白纸、ppt、Pad、录屏软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。
趣味性强(10) 教学过程深入浅出,形象生动,精彩有趣,启发引导性强,有利于提升学生学习积极主动性。
目标达成(10) 完成设定的教学目标,有效解决实际教学问题,促进学生思维的提升、能力的提高。
 
 
 
 
 
附件2:
“微课”教学设计
教研室:               课程:               参赛教师:               
  内           容
教学背景  
教学目标  
教学方法  
 
教学过程
 
 
 
 
教学反思
 
 
 
 
 
 
序号 参赛教师 微   课   名   称
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
 
 
 
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